TEST – fizjologia roślin

1. Określ, która droga (A czy B) obrazuje transport wody, który nie jest blokowany przez pasemka Caspar’yego. Podaj nazwę struktury zaznaczonej literą C.

2. Pobieranie przez komórkę wody z otoczenia powoduje przyrost objętości komórki, który jest pośrednią miarą wielkości potencjału wody w komórce. Aby określić potencjał wody w miękiszu spichrzowym bulw ziemniaka, przeprowadzono doświadczenie, podczas którego mierzono zmiany objętości tej tkanki w zależności od stężenia w roztworze zewnątrzkomórkowym sacharozy – substancji osmotycznie czynnej.

Określ, w którym punkcie wnętrze komórki jest izoosmotyczne do środowiska.

3. Potencjał wody, znany również jako potencjał wodny, to miara energii wody w roślinach i otaczającym je środowisku. Określa on, w jaki sposób woda jest związana z różnymi czynnikami, takimi jak ciśnienie, grawitacja i potencjał chemiczny. Potencjał wody jest kluczowym czynnikiem regulującym ruch wody w roślinach oraz transport składników odżywczych i substancji chemicznych.

Potencjał wody jest zazwyczaj wyrażany w jednostkach ciśnienia, takich jak megapaskale (MPa) lub paskale (Pa).

Komórka A:

Ψp=-0,5 Ψs=-0,1

Komórka B:

Ψw=-0,8 Ψp=-0,7

Podaj, w której komórce potencjał wody jest większy i jak będzie wyglądał kierunek transportu wody.

4. Doświadczenie polega na badaniu rozmieszczenia chloroplastów w liściach roślin w zależności od różnych warunków oświetleniowych. Grupy roślin są eksponowane na różne natężenie światła , a następnie obserwuje się, jak zmienia się rozmieszczenie chloroplastów.

Określ cel przeprowadzenia powyższego doświadczenia.

5. Nasiona nasiennych powstają z zalążka. Po zapłodnieniu komórki jajowej przez komórkę plemnikową powstaje zygota, z której wykształca się zarodek. Zarodek jest jedyną strukturą zawierającą materiał genetyczny obu osobników rodzicielskich. U nagonasiennych łupina nasienna tworzy się z diploidalnych komórek sporofitu, a bielmo z haploidalnych komórek gametofitu żeńskiego. U okrytonasiennych bielmo jest triploidalne. Ponieważ powstaje z połączenia z innym plemnikiem niż plemnik łączący się z komórka jajową, jest genetycznie różne od zarodka. Elementy nasienia rozwinięte są w różnym stopniu zależnie od gatunku. U dwuliściennych organem spichrzowym są najczęściej liścienie.

Źródło: Wikipedia

Podaj, jak nazywa się reakcja pędu podczas kiełkowania nasion w glebie.

6. Materiały:

Rośliny doświadczalne (np. rośliny doniczkowe lub fragmenty roślin hodowlanych)

Zamknięte naczynie lub przestrzeń, w której można kontrolować poziom CO₂ (np. zamknięta szklarnia lub pojemnik)

Instrumenty do pomiaru poziomu CO₂ (np. miernik CO₂)

Oświetlenie (np. lampy fluorescencyjne lub LED)

Procedura:

Przygotuj grupę roślin doświadczalnych. Upewnij się, że są one w podobnym stadium wzrostu i zdrowiu.

Umieść jedną grupę roślin w zamkniętym naczyniu lub przestrzeni, gdzie można kontrolować poziom CO₂.

Skonfiguruj warunki wewnątrz zamkniętej przestrzeni, aby utrzymać poziom CO₂ na niskim poziomie. Możesz użyć miernika CO₂ do monitorowania i regulowania stężenia tego gazu.

Umieść drugą grupę roślin w warunkach kontrolnych, gdzie poziom CO₂ będzie typowy dla otoczenia.

Obserwacje:

Regularnie monitoruj wzrost i stan zdrowia roślin w obu grupach.

Dokonuj pomiarów poziomu CO₂ w obu warunkach, aby upewnić się, że warunki w zamkniętej przestrzeni są utrzymane na poziomie z ograniczonym dostępem do CO₂.

Zauważ różnice w tempie wzrostu, barwie liści i ogólnym wyglądzie roślin między grupą kontrolną a grupą eksperymentalną.

Wykaż związek pomiędzy małą dostępnością CO₂ w powietrzu w opisanym doświadczeniu, a ograniczeniem wzrostu rośliny.

7. Podczas pewnego procesu, gdy roślina pobiera wodę z gleby za pomocą korzeni, nadmiar wody, który nie jest potrzebny np. do fotosyntezy, gromadzi się w komórkach zwilżających w hydatodach. Gdy ciśnienie w tych komórkach staje się wystarczająco duże, krople wody są wydzielane przez specjalne struktury zwane hydatodami na brzegach liści.

Proces ten jest zwykle obserwowany u roślin, które rosną w warunkach, gdzie dostęp do wody jest obfity, a wilgotność powietrza jest wysoka.

8. Pomarańcze to drzewa owocowe z rodziny rutaceae, znane ze swoich soczystych, słodkich owoców. Oto krótki opis pomarańczowego drzewka:

Nazwa botaniczna: Citrus sinensis

Wysokość: Pomarańczowe drzewka mogą osiągać wysokość od 5 do 8 metrów, choć mogą być również utrzymywane w mniejszych rozmiarach jako drzewa doniczkowe.

Liście: Liście pomarańczowego drzewka są wiecznie zielone, eliptyczne lub lancetowate, z błyszczącą powierzchnią. Są skupione w parach na końcach gałązek.

Kwiaty: Kwiaty pomarańczowego drzewka są białe, pachnące i pojedyncze lub zebrane w małe grupy. Kwitnienie często występuje na wierzchołkach gałązek.

Owoce: Pomarańcze są owocami drzewa, kulistymi lub lekko spłaszczonymi, z wypustką na wierzchołku. Skórka owocu może być pomarańczowa lub żółta, a wewnątrz znajduje się soczysta miąższowa część podzielona na segmenty z sokiem.

Warunki wzrostu: Pomarańczowe drzewka preferują ciepłe klimaty o pełnym nasłonecznieniu. Są odporne na suszę, ale wymagają regularnego podlewania. Gleba powinna być dobrze osadzona i dobrze drenowana.

Podaj, czy przedstawioną roślinę na powyższej fotografii można wykorzystać jako obiekt badawczy w doświadczeniu, w którym badany jest mechanizm parcia korzeniowego.

9.  

Określ, do której z roślin ( typu C3, C4, CAM) należy liść przedstawiony na grafice.

9.  

10. Rozstrzygnij, czy przedstawiono mechanizm zamykania aparatów szparkowych czy ich otwierania. Uzasadnij odpowiedź.

11. Wykres przedstawia zależność intensywności procesu transpiracji u roślin od pory dnia.

Rozstrzygnij, czy przedstawiony wykres charakteryzuje proces transpiracji u roślin typu C3 czy CAM. Podaj stan aparatów szparkowych o godzinie 24 .

12. W wielu klimatach liście są zrzucane przez drzewa i krzewy podczas jesieni. W tej porze roku, w reakcji na spadek temperatury i skrócenie dnia, rośliny przechodzą w stan spoczynku, a proces fotosyntezy zwalnia. W tym czasie rośliny wytwarzają warstwę zrębu, która odseparowuje liść od gałęzi, co prowadzi do jego opadnięcia.

Wykaż, że zrzucania liści przed zimą u drzew liściastych klimatu umiarkowanego jest adaptacją umożliwiającą oszczędną gospodarkę wodną.

13. Zmiana koloru liści podczas jesieni, znana jako "jesienna przebarwienia", jest spektakularnym zjawiskiem, które zachodzi w wielu obszarach świata. Jest to naturalny proces, który występuje u wielu drzew i krzewów liściastych.

Wyjaśnij, dlaczego podczas jesieni liście zmieniają swój kolor.

14. Nawożenie roślin jest istotne, ponieważ dostarcza im niezbędnych składników odżywczych, co sprzyja zdrowemu wzrostowi, większym plonom i zapobiega niedoborom oraz chorobom. Regularne nawożenie utrzymuje także glebę w dobrej kondycji i poprawia wygląd roślin. Jednak należy unikać nadmiernego stosowania nawozów, aby nie zaszkodzić roślinom.

Wyjaśnij, dlaczego nadmierne nawożenie roślin może zaszkodzić roślinom.

15. Barwienie kwiatów to interesujące doświadczenie, które można przeprowadzić w celu zbadania sposobu, w jaki rośliny pobierają wodę i składniki odżywcze. Istnieje kilka metod barwienia kwiatów, ale jedną z najpopularniejszych jest używanie barwników spożywczych lub barwników do jajek.

Oto krótki opis tego doświadczenia:

Potrzebne materiały:

Białe goździki

Woda

Czerwony barwnik spożywczy

Nóż (do przycięcia łodygi kwiatów, jeśli jest to konieczne)

Szklanki lub naczynia szklane

Podaj, w których organach goździków nie będzie można zaobserwować czerwonego zabarwienienia tkanek po wykonaniu opisanego doświadczenia.

16. Transport wody w czasie lata jest istotny dla utrzymania odpowiedniego nawodnienia rośliny i dostarczania jej niezbędnej ilości wody do procesów życiowych, takich jak fotosynteza i utrzymanie odpowiedniego turgoru komórkowego. Transpiracja odgrywa kluczową rolę w tym procesie, umożliwiając ruch wody z korzeni do liści poprzez całą roślinę.

Podaj nazwę mechanizmu regulacyjnego, który zabezpiecza roślinę przed nadmiarem składników mineralnych.

17. Oceń, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

20. Oceń, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

21. Aparaty szparkowe tworzą się we wczesnych stadiach rozwojowych rośliny, już na zawiązkach pędów. Składają się z dwóch komórek szparkowych, między którymi znajduje się otwór – szparka połączona do komory podszparkowej w miękiszu gąbczastym wewnątrz organu. Komórki szparkowe w odróżnieniu od pozostałych komórek epidermy zawierają chloroplasty i są zdolne do przeprowadzania fotosyntezy, nie posiadają natomiast plazmodesm. Na krawędziach komórek szparkowych (od strony szparki) wykształcają się występy ściany komórkowej zwane listwami szparkowymi. Gdy szparka jest zamknięta listwy zachodzą na siebie zamykając przepływ gazów. Komórki szparkowe wraz z listwami pokryte są grubą warstwą kutykuli. Ściany tych komórek są nierównomiernie zgrubiałe, zwłaszcza wzdłuż szparki.

Źródło: Wikipedia

22. Oceń, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.